昨天在我的科学育儿群里，几位孩子年龄相差不多的妈妈，同时在线询问了一个关于孩子在幼儿园里，或者是其他地方，跟小伙伴一起玩耍的时候，不愿意分享的问题。妈妈们很苦恼，觉得自己的孩子不懂分享，不知道谦让是性格上的问题，但是又不知道该如何去引导孩子。

　　其实关于这个问题很普遍，之前也有很多身边的妈妈们会经常问道，尤其是3-4岁这个年龄段孩子的妈妈们。基于这个原因，我把这个问题给大家一起分享一下，让更多的妈妈们知道，遇到这样的事情，究竟该如何去做。

　　在我们谈这个问题之前，先让我们来了解一下3-4岁孩子的一个行为特点。

　　非常小的学前儿童对自我概念都是与具体的属性和行为联系在一起，他们会花很多时间来维护对物品的权力。儿童的自我界定越是强烈，他们的占有欲就会越强，比如很多孩子会说：“这是我的！”幼儿早期对物品的争夺并不是自私的表现，而是自我发展的迹象，是幼儿分清自我和他人之间的一个界限。

　　三四岁的孩子，正是物权意识建立的关键年龄，在这个过程中，他们会把自己拥有的东西看得特别重要，认为某个东西是他的，不是别人的，所以孩子不愿意与别人分享，这是很正常的现象，因此不必为此焦虑，更不能为了自己的面子，而强迫孩子分享。

　　只有孩子的物权意识牢固地建立起来，孩子感觉到对自己的东西拥有绝对的支配权后，才会愿意主动分享。当孩子拥有坚定的自我意识后，才能够在解决对物品争夺、玩游戏和解决简单问题时进行合作。

　　这时候，家长可以鼓励孩子在分享玩具这个事情上，进行协商，而不是强硬的要孩子坚持去分享。如果在这个过程中，家长不顾忌孩子的感受，非要强迫孩子分享，那么孩子会感觉到对自己的东西支配权的威胁，越来越不愿意与人分享；而且家长强迫孩子分享，还容易让孩子形成“反强迫”的心理，即孩子对于自己喜欢的东西，也会强行要求别人分享给他，这样就破坏了孩子间的交往原则，对孩子的人际交往更加不利。

　　我们身边的很多家长经常会唠叨孩子的一些恶劣行为，对人不礼貌的行为、在在家里的墙壁上乱写乱画、或者玩的时候大喊大叫等。家长一般都会强调这些不良的行为对他人造成影响的后果，类似于：你大声喧哗，让妈妈觉得很难堪。也有一些家长会直接告诉孩子：这样做不对，你应该怎么做，比如：骂人是不好的，你应该对人有礼貌。

　　我们家长的目的都是迫使孩子聆听你的训话，并改正错误，用说教的方法指导孩子做出具有社会责任的行为。却恰恰忽视了应该尊重孩子的自尊，培养孩子的独立性。自尊是孩子自我发展中最重要的一个方面，孩子对自我的评价会影响到他的情感经验、未来的行为以及长时间的心理调适。

　　在分享这个问题上，家长们也不用过于强迫孩子去按照你的意思去执行，也不要过早给孩子贴上不愿分享就是自私、小气等不良的标签。妈妈要信任孩子，耐心引导和等待，多表扬孩子，给予孩子积极暗示，让孩子建立起分享的快乐敏感，这样孩子慢慢地就会越来越愿意分享的。

　　分享，几乎是每个孩子成长路上的必修课。没有孩子天生就愿意与人分享，特别是对于独生子女而言，因为缺少分享的经验，更难迈出分享的第一步，所以孩子的不愿分享是成长中的正常行为，家长不用焦虑，更不能强迫孩子分享。

　　家长的言传身教可以帮助孩子建立起分享的快乐体验。比如妈妈平时多注意与左邻右舍或是同事分享自己的东西，家人之间多分享或谦让吃的东西，并把自己分享后的快乐体验告诉孩子分享，来吸引孩子分享的热情。

　　另一方面是引导孩子在游戏中与小伙伴交换玩具，如果分享从交换开始，孩子就容易接受很多了。因为孩子在把自己的东西给别人的同时，也拿到了别人的东西，这样孩子的心理会平衡一些，通过与人交换，建立起分享的安全感和快乐体验，这样孩子就慢慢地愿意主动分享了。

　　孩子不愿意与人分享，别人也就不会分享给他，孩子间也有他们的小世界，所以与其强迫孩子分享，不如放手让孩子自己去体验，当孩子遭到别人的拒绝时，就会明白他当初不愿分享给别人的感受。孩子的人际交往，应该让孩子自己去体验与解决，我们无法帮他预设，相信孩子经过切身的体会之后，会慢慢悟出分享交友的道理的。